我的學習歷程檔案

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這裡記錄著我在大學的學習歷程
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讀書會-自我挑戰高手

課業輔導紀錄與前兩天不同,今天早上四節課,我安排兩節國語,兩節數學,才不會使他疲乏。因為昨天他除了把我安排的功課寫完外,還多寫了幾回,於是,我出了一些國語測驗給他寫,順便利用時間批改他的作業。之前和他的導師聯絡時,就知道他的一些學習狀況。他的改錯和造詞,如同他導師說的一樣,幾乎都不會。於是我出了一些字形相似的題目以及造詞和造句,好讓他更了解國字的用法。下午第一節,我延續上午的課,幫他檢討他的作業。下午第二節,我安排了繪畫課。他利用這節課把第二張圖畫完成。最後一節體育課,全中高年級的學生都在校園裡騎腳踏車,作為今天課輔最後的課程。因為順雄的大補帖和出口成章寫完了,所以我出作文為他的家庭作業。檢討與省思在我上課輔之前,已經詢問過順雄的導師他的狀況了。而這兩天,這些問題都漸漸顯露出來。順雄常忘東忘西的,今天就忘了帶連絡簿和作文稿紙。原本要替他上作文課,也只能改到下星期一上了。我並沒有責罵他,但是我一直在思考,這樣做對他好嗎?我覺得我還是沒能展現老師的威嚴,以及自己的原則,有時候時機一過,就沒有效果了,而我就常錯過那個時間點。這是我一直需要改進的地方。至於他國語的弱項,我也慢慢地教導他。改錯和造詞是他最弱的部份,於是我出了一些相似字形、造詞和造句的測驗讓他寫。在我批改他的造句時,我覺得沒有很大的問題。字形的部分雖然有錯,但是也沒有錯太多。造詞方面,我教導他利用國語字典來造詞。我想,雖然他是抄字典裡的語詞,但是,等他查久、寫久後,便會記得那些詞彙。我另外一個方法是,引導他慢慢地想出他會的詞語。雖然一開始他還是不太會,但是漸漸地他能說出一、兩個詞彙了。這也算是有進步了。
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